学术简介
在《教育研究》《体育科学》等期刊发表论文380余篇；出版专著、教材40余部，由教育科学出版社、北京师范大学出版社等机构出版；主持科研课题40余项，其中包括两项国家重点项目：“计算机视觉的中国学生运动能力等级标准与测评系统研究”和“学校体育高质量发展动态监测评价及分层推进机制研究”；牵头制定22项学生运动能力国家标准。代表成果包括：论文《一体化体育课程的旨趣与建构》（《教育研究》2019年第12期）、《中国学生体育学科核心素养框架体系建构》（《体育学刊》2017年第4期），以及“体育教师专业发展系列丛书”《备课的门道》《上课的门道》《看课的门道》《评课的门道》《说课的门道》（教育科学出版社，2014—2020年）。曾获第四届、第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖，以及北京市基础教育教学成果二等奖。北京体育大学、西北师范大学、武汉体育学院、河南大学博士生导师，首都体育学院硕士生导师。《义务教育体育与健康课程标准》修订专家组成员。教育部教师队伍建设专家指导委员会职业教育教师保障分委会委员、全国体育职业教育教学指导委员会委员、中国教育学会理事。
主要成果
- [1]于素梅.一体化体育课程的旨趣与建构[J].教育研究,2019,40(12):51-58.
- [2]于素梅.运动需求理论建构——兼论学校体育运动项目分类[J].体育学刊,2019,26(06):1-7.
- [3]于素梅.动作技能学习“窗口期”及理论建构——基于一体化体育课程建设的核心理论[J].体育学刊,2019,26(03):8-13.
- [4]于素梅.一体化体育课程评价体系的建构[J].体育学刊,2019,26(05):15-19.
- [5]于素梅.体育课程一体化实施策略[J].体育学刊,2020,27(01):15-18.
- [6]于素梅.一体化体育课程的价值取向、多元内涵与基本特征[J].沈阳体育学院学报,2020,39(02):22-26+33.
- [7]于素梅.体育课程一体化背景下学生体质健康综合性精准干预研究[J].体育学研究,2020,34(03):1-6.
- [8]于素梅.体育课程一体化联动机制及其有效运行[J].首都体育学院学报,2021,33(01):62-66.
- [9]于素梅.基于一体化的体育教育质量评价定位及测评点研究[J].天津体育学院学报,2021,36(05):505-511.
- [10]于素梅.中国学生运动能力等级标准的研制背景、内容与实践路向[J].人民教育,2024,(17):63-66.
- [11]于素梅.学生运动能力标准学理阐释[J].体育学刊,2024,31(04):1-9.
- [12]于素梅.教育强国建设中体育的价值定位与使命担当[J/OL].广州体育学院学报,1-7[2025-07-02].
- [13]于素梅.体育课程改革：短板、定位与一体化推动[J].中小学管理,2025,(05):18-21.
- [14]于素梅.学生运动能力标准的旨趣与系统建构[J].中国教育学刊,2025,(01):72-76.
- [15]于素梅.《关于实施学生体质强健计划的意见》内容解析及落实释义[J].体育学刊,2026,33(01):23-36.