康建朝

工作部门：比较教育研究所

职　　称：副研究员

学历学位：教育学博士

专业领域：芬兰教育、未来学校、课程教学比较

学术简介

入职以来，在《电化教育研究》、《人大复印资料》（全文转载）、《教育科学研究》、《中小学管理》、《光明日报》、《中国教育报》等核心期刊发表论文二十余篇，在同济大学出版社出版著作（《芬兰基础教育》）1部。其中，代表作有：《系统构建STEM教育生态体系：基于北欧国家的经验及启示》、《促进科学教育发展的国际经验》、《芬兰立体多维践行未来学校理念》、《长久积累多元支撑——跨学科教学有效实施的芬兰实践》、《芬兰中小学编程教育的缘起、实践路径与特征》、《北欧借编程教育培养计算思维》、《满足21世纪学习需要的芬兰教室》、《芬兰基础教育课改什么样儿》、《芬兰多维推进人工智能教育》、《芬兰跨越一个半世纪的手工教育》、《芬兰如何开展中小学课外教育》、《共同富裕下九国教育关键特征及启示》等。作为主要执笔人撰写的20余项决策服务成果被省部级以上教育行政部门采纳。其中，代表作有：《纲要编制中的问题要点与国际比较》、《世界主要教育强国的建设经验研究》、《国际基础教育八大创新趋势与借鉴》、《STEM教育专题系列研究报告》、《国际科学教育战略与发展路径研究》、《发达国家服务人才培养和经济社会高质量发展的重要教育布局与举措研究》、《破解人口流入过多过快城市教师编制紧缺难题——东莞教师队伍建设问题调研报告》、《第四次工业革命与未来教育发展的形势研判》等。主持国家社会科学基金教育学一般项目“我国拔尖创新人才早期发现和选拔培养机制研究”（批准号：BGA230257），以及“典型国家拔尖创新人才早期培养模式研究”、“国际比较视野下中小学科学教育实施模式与支持体系研究”、“创变与坚守‘人工智能+教育’时代学习空间构建研究”、“未来学校创新实验与改革经验模式与案例研究”、“主要国家人工智能教育发展战略下中小学编程课程教学研究”等院级项目多项。