近日，“重塑教育的‘水文环境’——2025区域教育生态治理风向标TOP30论坛”在宁波大学附属甬江科创实验学校成功举办。论坛聚焦当前区域教育治理的难点与突破路径，集中展示了全国十余个标杆区域的创新实践，并发布了2025区域教育生态治理风向标TOP30名单。来自全国的教育管理者、专家学者与学校负责人共聚一堂，交流经验、凝聚共识。
作为宁波市唯一入选“TOP30”的区域，北仑实验区在论坛行动板块分享了以“海濡课程”推动区域新质教育治理的探索。北仑区教育局党委书记、局长李海达以“开发、开源、开放”为关键词，系统阐释了海濡课程的推进逻辑与实践愿景。
教育无边界，世界即课堂。北仑实验区依托“港、产、城、文”区域特色，构建“海濡课程”体系，广泛联结“教育合伙人”，积极打造“城市大课程”。目前已率先开发盐、茶、桥等六大主题课程，坚持以真实情境为驱动，摒弃标准答案，引导学生在高强度、多场域的实践中完成知识的自主建构与深度内化。
“培养一个孩子，需要一座城市。”海濡课程致力于服务全人、全龄、全域教育。北仑实验区正加快建设“区域中心—社区枢纽—终端门户”三级全民学习体系。预计到2027年，全民学习中心将建成投用，首批30家社区学习中心与100个真实场景学习终端也在稳步推进。该课程旨在让每个孩子找到与世界对话的方式，也为每位北仑人提供探求知识、构建认知、涵养精神的成长通道。
李海达强调，教育者应始终保持开发的勇气、开源的心态与开放的格局，让城市成为最大的课堂，使学习融入日常生活，助力成长自然发生。论坛上，北仑区教育局学前教育科负责人张岚、宁波大学附属甬江科创实验学校执行校长李美庆、岷山教育集团淮河小学校长翁飞霞，还分别从教育评价改革、学校办学实践与特色课程建设等角度，展示了北仑实验区教育生态治理的阶段性成果。
本次论坛由第十二届中国教育创新年会组委会主办，宁波市北仑区教育局与蒲公英教育智库联合承办，来自全国各地的实践案例，共同勾勒出中国区域教育治理的新图景——教育生态治理正逐步从政策单向推动，走向多元共治、系统发展的新阶段，为教育强国建设注入可持续的“流域”动能。