贵州云岩实验区中小学书记校长能力提升项目

——课程领导力专题线上指导

为持续推进云岩实验区中小学书记校长能力提升项目，聚焦前期调研梳理的学校课程建设短板，精准提升书记校长课程领导力，2026年5月11日—12日，中国教科院教师所项目组（由高慧斌研究员、燕学敏副研究员、刘卓雯副研究员组成）特邀韦文华、陈德收、郑巍巍等领域专家，采用线上方式开展课程领导力提升专题指导活动。活动整体分为专家集中专题讲座和进校精准问诊指导两大板块，覆盖全区中小学书记、校长及分管课程建设校领导380余人次，有效促进区域课程建设理念更新、实践落地与课程领导力整体提升。

专题讲座活动板块分中学、小学两个专场依次开展。中学专场中，贵州师范大学韦文华教授以指向高阶思维的中小学课程创生为主题作专题报告，系统阐释高阶课程创生的时代背景、理论内涵、典型案例与实践路径，提出人工智能时代要以高阶思维为核心重构学校课程体系，并从课程顶层设计、教学资源建设、评价机制改革等方面给出实操方法。北京理工大学附属实验学校校长、正高级教师陈德收立足办学实际，围绕科学高中、理工强基、贯通培养办学定位，分享科学高中课程矩阵构建路径，通过国家课程校本化重构、校本课程特色化开发，在教学实施中强化项目式学习、跨学科融合与实验探究，重点打造人工智能、数理探究、工程实践、科技创新等理工特色课程，搭建启智、穷理进阶课程群，精准适配理工后备人才培养目标。

    小学专场由燕学敏副研究员、郑巍巍校长作专题分享。燕学敏副研究员以学校课程体系架构的途径与方法为主题，从学校文化引领、课程体系构建六步法、课程实施与保障机制等维度系统解读，重点讲解国家课程高质量落地、校本课程轻量化开发、学科素养目标融入日常教学的实施策略，为小学课程体系规范建设、内涵提质提供清晰思路。浙江省特级教师、正高级教师郑巍巍校长结合自身办学实践案例，系统分享特色课程打造、跨学科主题课程设计、课程建设与校园文化深度融合的成熟经验，为小学课程特色化、常态化、可操作化实施提供示范样本。

   专题活动板块一：集中专题讲座（中学场、小学场）

    集中讲座结束后，专家组分学段对区内四所重点学校开展线上精准问诊指导，贵阳市第二实验学校、第四十中学、贵阳市实验小学、北京市芳草地国际学校贵阳分校先后作课程建设专题汇报，详细介绍本校课程建设整体架构、实施成效、现存瓶颈及整改设想。专家组逐校进行专业点评，中学段重点围绕课程结构优化、教师课程素养提升、资源配套保障、评价体系完善等提出改进建议；小学段立足低段育人规律，从课程内容精简优化、活动化课堂实施、家校协同育人、减负提质落地等方面明确提升方向。活动同步面向区域内其他学校开放观摩学习通道，实现优质专家资源共建共享，放大示范指导效应。

专题活动板块二：进校精准问诊指导

经专题辅导与入校问诊，本次活动形成四项区域课程建设共识。一是坚守课程育人主线，将课程建设作为学校内涵发展、办学质量提升的核心抓手，以课程体系优化牵引育人方式整体变革。二是建强书记校长课程领导力，压实牵头统筹职责，全程主导课程规划、实施、评价与迭代改进各环节，全面提升课程决策与落地能力。三是坚持学段分类精准建设，中学突出课程深度、学段衔接与创新发展，实现素养培育与学业质量协同提升；小学突出课程趣味化、生活化、基础性，夯实学生全面成长发展根基。四是建立课程建设闭环机制，坚持问题导向，健全诊断、整改、复盘、提升常态化工作模式，杜绝课程建设表面化、形式化。

    为巩固本次指导成果、做实后续提质赋能，项目负责人高慧斌与区域分管项目领导充分沟通，就活动开展情况及学校课程建设现状，商定后续工作安排。拟于7月份线下继续组织课程领导力研讨活动，靶向进一步提升学校课程建设水平与书记校长履职能力，与四所重点学校再次作课程建设交流，实现跟踪问效，同步组织所属教育集团校、分校全员参与，以点带面辐射带动区域整体发展。项目组建立常态化服务机制，四所学校在课程建设推进过程中可随时对接寻求专业支持。此外，项目组已完成区域书记校长能力专项调研报告初稿，目前正在修订完善，后续将向实验区反馈调研数据与研判成果，为区域课程建设统筹规划提供决策支撑。