内容简介：本书依据《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》的指导思路和任务要求进行编写。幼儿园教师研究幼儿学习过程与特点并给予适宜支持的能力是其重要的专业能力之一，从入职时就能够掌握研究幼儿学习过程的方法对于新教师来说至关重要。本书强调在真实情景中锻炼幼儿园新教师研究幼儿和研究幼儿学习的能力，通过集中体验培训、基地浸润培训、返岗实践培训三大步的培训路径帮助新教师逐步完成强化知识与技能，以任务单的形式检验和评价新教师的学习效果，具有实践操作性和学习互动性，能够切实解决新教师上岗后的实际工作问题。
作者：霍力岩 孙蔷蔷
出版单位：高等教育出版社
目录
前辅文
绪论 什么是学习
一、学习的内涵是什么
二、各学习理论流派如何理解学习
三、各课程流派如何看待学习
第一章 理解幼儿——掌握幼儿的学方式
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第一节 理解幼儿独特的学习方式
第二节 观察和理解幼儿独特的学习方式
第三节 反思自身是否能够理解和支持幼儿独特的学习方式
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第二章 全程育人——支持幼儿有意义的学习过程
【想一想】
【选一选】
第一节 理解幼儿有意义的学习过程
第二节 设计并实施支持幼儿有意义学习过程的教育活动
第三节 反思自身是否能够理解和支持幼儿有意义的学习过程
【选一选】
【拓展阅读】
第三章 奠基终身——培养幼儿积极的学习品质
【想一想】
【选一选】
第一节 理解幼儿积极的学习品质
第二节 设计与实施培养幼儿积极学习品质的教育活动
第三节 反思自身是否能够理解并培养幼儿积极的学习品质
【选一选】
【拓展阅读】