2024年5月25日，新时代九年一贯制学校高质量办学研讨活动在杭州市拱墅区召开，浙江省教育厅、中国教科院、杭州市教育局、拱墅教育局以及江苏、广东、甘肃、新疆等地的领导、专家和校长出席活动。 

图1  会议现场

杭州市拱墅区教育局党委委员、教育研究院院长沈旭东主持领导致辞环节。安雪慧所长代中国教育科学研究院副院长刘贵华致辞，强调要重视一贯制办学对于培养创新人才的时代价值和实践意义，明确系统定位、优化课程供给、创新培养举措，不断提升创新人才培养效能。中共杭州市委教育工作委员会委员、市教育局党组成员、副局长蒋锋指出新时代新学校要通过构建常态化的校际交流机制、实施校际合作项目、建设教育资源共享平台、合作教研、数智赋能等，聚焦课程、管理、评价等重点难点问题，推动九年一贯育人体系持续优化。杭州市拱墅区教育局党委书记、局长陈亮指出，拱墅区在中国教育科学研究院指导下深入推进综合改革实验区工作，奋力打造全省教育最强区目标，加快建设高质量教育体系，实现拱墅教育发展的新突破。 

图2  致辞嘉宾

中国教科院区域教育研究所所长安雪慧主持专家主旨报告环节。中国教育学会常务副会长、《中国基础教育》总编辑翟博围绕“九年一贯制开启新时代人才培养新模式”做了主旨报告，从背景意义、基本特征、实践方法及发展趋势四方面，深度解读了九年一贯制学校高质量发展。 

图3 翟博总编作报告

华为技术有限公司浙江总经理、浙江省工商业联合会数字经济工作委员会副主任赵蕊以“AI时代创新人才培养的挑战与华为探索”为主题做了主旨报告，指出人工智能已为各行各业带来了颠覆性变化，强调人才是未来科技创新发展的不竭动力源泉，为研讨会提供跨行业的思考和探索。 

图4 赵蕊总经理做报告

杭州市安吉路实验学校副校长余淑君主持经验分享环节。杭州市安吉路教育集团党委书记、校长王盛之以《数智赋能教育评价改革与创新人才培养》为题作报告，提出通过数智赋能减负为师生腾挪时空、深化评价改革才有利于创新人才的培养。上海教育学会宝山实验学校校长吴昌利以《问题化学习赋能九年一贯制学校创新人才的培养》为题作报告，全面介绍问题化学习对提升学生思维和创新能力方面的探索与实践。南京市陶行知学校校长彭小虎以《义务教育阶段创新人才启蒙机制的思考》为题作报告，结合学生身心成长规律提出“养成教育阶段”“习惯教育阶段”“自主发展阶段”三段式培养目标，助力每个学生创新才能的发展。宁波东海实验学校校长王建垂以《创新驱动 科学育人：一贯制教育的探索与实践》为题作报告，聚焦课程整合推动一贯制学校实现高质量办学。

图5 各地校长经验分享

《浙江教育报》首席编辑言宏主持圆桌研讨，来自江苏、甘肃、四川、浙江、广东等地的7位校长书记和研究者齐聚一堂，共话九年一贯制学校高质量发展之路。与谈嘉宾结合自己学校的实践举措，重点围绕一贯制学校长效化育人的关键，交流分享了办好九年一贯制学校的典型经验，并面向新时代要求畅谈迎接新挑战、破解新问题的方法路径，在思想碰撞中引发大家对九年一贯高质量办学的深度思考。

图6 圆桌研讨现场

最后，沈旭东院长对研讨活动做了全面总结，强调要牢牢把握学校育人的本质规律，深入研究和探索九年一贯制办学的优势，真正做到因材施教，为创新人才成长奠定厚实的基础。

图7  沈旭东院长做会议总结

本次研讨活动由区域教育研究所项目组全程指导，既有理论思考，又有实践展示，更有跨界交流，是理论与实践有机互动的实验区指导模式的缩影。会后，中国教育科学研究院“区域整体推进新时代九年一贯制学校办学探索”项目组与拱墅区项目组共同研讨了下半年项目推进计划和主要任务。