学术简介
北京大学文学学士，教育学博士，德国柏林洪堡大学访问学者。专业领域涉及比较教育、德国教育、研究生教育，并长期从事跨境教育、教育对外开放相关政策研究，曾借调教育部国际合作与交流司政策规划处工作。在《教育研究》、《北京大学教育评论》、《学位与研究生教育》、《光明日报》、《中国教育报》等核心期刊和报纸发表论文50余篇，在西南师范大学出版社、同济大学出版社出版专著2部，参与撰写著作8部，多篇成果被《新华文摘》《人大复印资料》《中国社会科学文摘》转载，作为第一执笔人撰写的多篇调研报告获得中央领导和部领导肯定性批示。主持以及作为核心成员参与“粤港澳高校创新创业教育协同发展研究” “博士生教育体制机制改革研究”、“破‘五唯’教育评价改革研究”等国家级、省部级和院级重大重点课题项目。曾获得中国高等教育学会第九届高等教育学优秀博士学位论文奖、第六届全国教育科学研究优秀成果奖、第五届明远教育奖（研究类）。兼任北京大学中国博士教育研究中心研究团队成员。
主要成果
- [1]秦琳.超越师徒制：德国博士教育的新模式[M].重庆：西南大学出版社,2019.
- [2]秦琳.德国基础教育[M].上海：同济大学出版社,2015.
- [3]秦琳.社会科学博士论文的质量底线——基于抽检不合格论文评阅意见的分析[J].北京大学教育评论,2018,16(01):39-54+187-188.
- [4]王世岳,秦琳.艰难的衔接:德国应用科学大学毕业生攻读博士的权利之争[J].学位与研究生教育,2018,(10):65-71.
- [5]秦琳.博士生教育改革的逻辑、目标与路向——知识生产转型的视角[J].教育研究,2019,40(10):81-90.
- [6]秦琳.德国高校跨境办学：政策路径、制度特色与经验启示[J].大学(研究版),2019,(12):53-61+52.
- [7]巫锐,秦琳.新世纪德国大学博士生教育改革的行动逻辑研究[J].复旦教育论坛,2020,18(03):106-112.
- [8]韩亚菲,秦琳,蒋凯.变局与破局：新形势下高等教育国际化的挑战与应对[J].大学与学科,2021,2(03):80-90.
- [9]秦琳.全球视野中校外补习的发展趋势及治理经验[J].中国校外教育,2022,(01):21-28.
- [10]秦琳,张永军,康建朝.让高天赋学生获得适宜的教育——国际天才教育前沿研究、政策与实践启示[J].人民教育,2022,(10):61-65.
- [11]秦琳,姜晓燕,张永军.国际比较视野下我国参与全球战略科技人才竞争的形势、问题与对策[J].国家教育行政学院学报,2022,(08):12-23.
- [12]秦琳.传统模式中的“增量”改革——德国强化博士生导师指导的新举措[J].学位与研究生教育,2022,(09):86-93.
- [13]秦琳,浦小松,王晓宁.提升我国教育世界影响力——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之十二[J].教育研究,2022,43(12):4-14.
- [14]李永智,秦琳,康建朝,等.数字教育赋能教育强国的国际观察[J].电化教育研究,2023,44(11):12-20.
- [15]秦琳,康建朝.以教育公平支撑教育强国建设的国际经验[J].人民教育,2023,(22):6-10.