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科研序列
课程与教学研究所

负责课程教学研究，主要开展课程教学理论研究，课堂教学改革研究，课堂教学评价研究；开展课程教学政策研究和决策咨询服务；开展课堂教学改革实验和实践指导。

学术论文

杨清：论普通高中拔尖创新人才早期培养
《中国教育学刊》
2023-09-26

【摘要】普通高中作为国民教育体系承上启下的重要阶段，是拔尖创新人才早期培养的关键时期。当前如何从面向极少数学生的选拔式集中培养转向面向全体学生的开放式多元培养，是普通高中拔尖创新人才早期培养关注的重点。为此，普通高中学校必须在理清“培养谁”“培养什么”和“如何培养”等核心问题基础上，明确拔尖创...

杨清
中国教育科学研究院课程教学研究所副研究员、 教育学博士
杨清：人工智能时代学生主体性发展：机遇、挑战与对策
《教育研究与实验》
2023-05-12
人工智能为学生主体性发展带来新机遇“主体性是人作为对象性活动的主体所具有的本质特性”。学生在实践活动中，其主体性不是被他人预设或赋予的，而是根据自身需要，通过自主地选择、能动地认识、积极地改造客观世界和完善自我得以实现。因此，主体性是学生在作用于客观世界的实践活动中所体现出的本...
杨清
中国教科院副研究员
杨清：新课标背景下教师教学改进研究
中国教育科学研究院
2023-01-17
2022年4月21日，教育部发布了新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）。本轮修订是我国在新的历史起点上全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要举措，是为了更好应对当今社会人才培养新需求，进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问...
杨清
杨清：五育融合视野下普通高中课程结构优化研究
《课程·教材·教法》
2022-12-12
自2018年全国教育大会以来， 国家陆续颁布了一系列政策文件 ，以构建完善德智体美劳五育融合的教育体系。普通高中课程作为高质量教育体系的重要组成部分，是落实五育融合、创新育人方式、 促进学生全面发展的重要路径。普通高中课程结构的合理与否 ，直接影响着课程育人的有效性。　普通高中...
杨清
郝志军：新时代五育融合的路径与方式
《西北师大学报（社会科学版）》2022年第3期
2022-11-18
概述全国教育大会以来，许多学者纷纷关注新时代“五育”及其“融合”问题，推进五育并举、融合育人成为人们讨论的热点。如在五育融合理念下，有人审视了当前学校的现状，认为存在着重教书，轻育人；重智育，轻德育、体育、美育和劳动教育的倾向；需要着重解决学生完全发展、整体发展和个性发展不均衡...
郝志军
杨清：“双减”背景下中小学作业改进研究
2022-04-25
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下文简称“双减”），提出“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。事实上，作业一直是教育领域中关注的焦点，它既是学生学习活动的重要组成部分，又与学校教学质量有着内...
杨清
郝志军、刘晓荷：五育并举视域下的学校课程融合——理据、形态与方式
2022-04-25
问题的提出党的十九届五中全会提出建设高质量教育体系的发展目标，为我国教育改革发展指明了方向。全面发展教育体系是培养德智体美劳全面发展人的本质要求。2018年，全国教育大会从国家经济社会发展的战略高度和未来人培养的长远需求出发，总体确立了“五育并举”的全面发展教育体系。全国教育大会以后，党和国家...
郝志军、刘晓荷
杨清：学校课堂教学评价——价值的判断、挖掘与提升
中国教科院
2022-01-18
新时代教育高质量的发展，离不开科学合理的评价支持。2020 年 10 月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调改革学校评价，推进落实立德树人根本任务。课堂教学评价作为学校评价的主要组成部分，对促进学生全面发展、提升教师专业发展以及提高学校教育质量有着重要影响，优化课堂教...
杨清
杨清：新高考改革背景下普通高中推进学生发展指导——问题与对策
《教育科学》2021年第5期
2021-09-02
学生发展指导是学校“根据青少年身心发展需要，运用一定的专业知识和经验，帮助学生了解自己，认识世界，解决问题，从而更好地适应学习和生活，实现最大程度发展的过程”。２０１０ 年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》明确指出，要“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心...
杨清
杨清：五育并举视野下普通高中课程体系的构建
《中国教育学刊》2021年第6期
2021-09-02
建设高质量教育体系，是我国“十四五”时期主要目标任务之一，也是我国教育改革发展的方向。国家的高质量发展离不开大批有理想、有担当、有责任、有学识、素质全面、创新能力强的时代新人，也就是德智体美劳全面发展的人。德智体美劳全面培养的教育体系是培养全面发展人的内在要求。正如《2021年政府工作报告》指...
杨清

学术著作

大数据时代的课程教学
中国教育科学研究院
2020-04-07
《大数据时代的课程教学》王鑫 著广东教育出版社简介：本书系国内首部研究大数据与课程教学深度融合的著作，荣获中国教育科学研究院2019年学术著作一等奖。本书基于大教学观，从大数据出发，将课程体系、课堂教学、教学环境、微课、慕课、翻转课堂、电子书包、自适应学习、实验...
作者：
出版单位：广东教育出版社