20世纪80年代，为了应对日本和德国在经济上的挑战，美国开始实施国家经济竞争政策，要求大学与产业界进行合作，共同推动科技创新，为国家经济的增长作出贡献。为了发挥研究型大学在国家创新体系中的作用，美国政府一方面加大对大学基础研究的投入尤其是“应用性基础研究”的投入；另一方面推动大学科研成果的商业化，美国政府在1980年出台了《拜杜法案》，该法案为大学科技成果转化设立了规则，促进了大学参与专利产出和技术许可活动。本书梳理了国家创新体系背景下美国研究型大学在过去40多年的科技政策、研发经费、论文产出、专利产出、衍生企业产出情况，探讨此期间研究型大学科研职能变化，利用公立、私立样本研究型大学的科研产出数据总结其趋同性特征，分析20世纪80年代以来美国研究型大学知识生产模式变化特征及其带来的现实挑战，以期在教育强国背景下为我国研究型大学科技创新和技术转化提供相关借鉴。

“思政引领力”是教育强国“六大特质”之首。推进大中小学思想政治教育一体化建设是提升思政引领力的必然要求。本书聚焦大中小学思想政治教育一体化的理论与实践，力求学习阐释有深度、政策梳理有高度、调查研究有厚度、案例分享有温度。愿与各位同仁携手落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，构建固本铸魂的思想政治教育体系，塑造立德树人新格局。

我国民办教育法律法规明确规定，民办学校学生在评奖评优、升学就业、社会优待、医疗保险等方面享有与同级同类公办学校学生同等的权利。前期研究发现，我国民办高校学生的权益保障情况不容乐观。本书立足新时代民办高等教育改革发展的历史成就和现实挑战，瞄准“新时代民办高校学生权益保障的新形势和新任务是什么?民办高校学生权益保障同等性的现状如何?影响学生权益保障同等性的关键动因有哪些?如何切实保障民办高校学生同等权益?”四大核心问题，深入探析几个代表性国家在民办高校学生权益保障方面的典型做法和共性特征，以基本公共服务可及性理论为基础，综合采用定量和定性研究方法，探究新时代我国民办高校学生权益保障同等性的现状，剖析影响民办高校学生权益保障同等性的关键动因，提出针对性的对策建议。

促进幼儿健康快乐成长是幼儿园工作的出发点和落脚点，幼儿园应当是最阳光、最安全的地方。幼儿安全关系千家万户的幸福和社会的安宁，为所有儿童提供更加安全的学前教育，是学前教育高质量发展的前提和基础。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出“建立全覆盖的幼儿园安全防护体系。” 《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》提出“幼儿园必须把保护幼儿生命安全和健康放在首位。”《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》提出“加快形成科学系统、全面规范、职责明确的学校安全风险预防、管控与处置体系” 《学前教育法草案》提出“应当把保护学前儿童安全放在首位”。这些政策文件为我国幼儿园安全工作提供了根本遵循和方向指引。近年来，各地积极贯彻落实国家相关政策要求，不断强化幼儿园安全监管责任，提升人防、物防、技防能力，强化安全教研，健全安全管理制度，有关幼儿园安全工作的先进做法、成功经验、典型案例等不断涌现，我国幼儿园安全工作形势总体稳定。但是由于受各种不同因素的影响，幼儿的安全事故仍然屡禁不绝、时有发生，幼儿园园长和教师在幼儿园安全教育、安全管理、安全防范等方面仍然存在许多问题和困惑，为了更好地帮助园长和教师释疑解惑，筑牢幼儿园安全“防火墙”，合力打造幼儿安全“防护伞”，为幼儿安全、快乐成长保驾护航，我们策划出版了《幼儿园安全百问百答》。 

《中国教育法治发展报告2021-2022》由中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所著，分为上篇和下篇两部分，上篇为实践篇，详细描述了2021-2022年中国教育法治发展情况，中国教育法治重大政策立法进展以及2021-2022年中国教育法治年度案例；下篇为理论篇，从“优质教育”价值理念、学科立场、制度定位与范围边界等角度对中国教育法法典化进行了专题研究，并对中国教育法治理论的一些前沿问题进行了综述。“中国教育法治发展年度报告”逐年对我国教育法治在工作实践和理论上创新的进展加以论述，为我国教育法治的发展起到助推作用。其不仅为各级教育行政部门和各级各类学校提供依法治教工作方面的借鉴，也为教育法治研究人员提供理论研究方面的参考。“中国教育法治发展年度报告”作为一项出版成果，是在我国教育法治建设蓬勃发展的大背景下诞生的。本书不仅具有学术研究的意义，更多的是通过对当前教育法治成果和研究前沿的总结与展望，来达到引领教育法治实践的作用。本书的出版能够为中国教育法治建设提供思路、借鉴，进一步发挥中国教育科学研究院作为教育研究领域权威智库的作用。

内容简介：学前教育关系亿万儿童的身心全面健康成长，对国民素质的整体提升、人口战略落地、社会和谐稳定，都具有重要的基础性、支撑性作用。党中央、国务院高度重视学前教育事业，近年来，我国坚持“依法治教、依法办园”，学前教育相关政策密集出台，对学前教育事业发展进行整体设计和决策部署，初步构建了学前教育发展的政策体系，学前教育科学化、专业化、规范化水平不断提高，推动学前教育逐步走上法制化轨道。当前，我国学前教育实现了基本普及目标，开始迈入全面提高质量的新阶段。政策在引领学前教育高质量发展中的作用日益凸显，但在政策落实过程中还存在着认识不充分、理解不透彻、执行不到位、落实不及时、效果不明显等问题。为更好地强化政策引领，深化实践改进，推动学前教育高质量发展，策划出版了这本《学前教育政策解读与实践应用》。

本书从理论、实践与方法三个层面系统构建和论述了学校督导评估国际前沿的基本内容，主要包括学校督导评估的概念与职能、教育督导机构管理体制、学校督导评估标准、学校督导评估方式和创新，以及学校督导评估反馈和改进、学校自我评价与利益相关者参与等。本书对教育学、评价学、教育管理学科的学者、学生，教育督导与评价研究机构和从事教育管理的工作者，以及从事教育督导与评价的研究人员和实践工作者，具有重要的参考价值。

本书依据《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》的指导思路和任务要求进行编写。幼儿园教师研究幼儿学习过程与特点并给予适宜支持的能力是其重要的专业能力之一，从入职时就能够掌握研究幼儿学习过程的方法对于新教师来说至关重要。本书强调在真实情景中锻炼幼儿园新教师研究幼儿和研究幼儿学习的能力，通过集中体验培训、基地浸润培训、返岗实践培训三大步的培训路径帮助新教师逐步完成强化知识与技能，以任务单的形式检验和评价新教师的学习效果，具有实践操作性和学习互动性，能够切实解决新教师上岗后的实际工作问题。

为了更好地贯彻落实国家相关文件精神，切实加强幼儿园安全工作，总结幼儿园安全工作的经验，凝练幼儿园安全工作研究新进展，汇集各地幼儿园安全工作的成功案例，探讨幼儿园安全工作的路径方式，完善幼儿园安全风险化解机制，提高幼儿园安全管理工作水平，构建科学系统、全面规范、职责明确的幼儿园安全风险防控体系，切实维护师生人身安全，保障幼儿园平安有序。策划了“幼儿安全教育丛书”，以期为幼儿园安全工作提供参考。

生涯教育课程包括初中和高中两册。是以实施生涯教育为主旨，以让学生理解并创生“生涯”的意义为价值导向的课程。生涯教育课程力图让学生更深切地体验人类优秀的社会文化实践活动之于人的生活与生命的意义，让学生更深刻地积累将来从事人类优秀的社会文化实践活动所应具备的主体意识、社会责任、远大理想、高尚道德等价值观念，所应拥有的坚定信念、顽强毅力、健康身心与审美情感等必备品格，以及对事业与生活所应展现的释放内能与驱动力、实践能力、敏锐审美能力、理性选择能力、积极适应与主动应变能力、深度学习与意义创造能力等关键力。从这个意义上说，生涯教育课程正可为学生创设一种“展望远方的明天”的学习生活方式。

在学生体质健康受到广泛关注的今天，在学校的体育教学中需要采取措施更好地促进学生有效运动。“互联网+”时代，体育教学中关于学生运动监测、评价、反馈方面的探索还是一个崭新的研究课题。从目前的研究成果来看，缺少对学校体育教学中运动监测、评价、反馈体系和方法进行实证性的研究，多为理论方面的研究。本书聚焦于学生运动过程中的运动监测、运动评价、运动反馈方面的需求，借鉴国际上较为先进的经验，给学生、家长、教师提供准确的学生运动数据反馈，以此来实现运动监测、运动评价、运动反馈促进学生运动的目的，以期使广大的教师成为学生运动评价的积极参与者、设计者、共享者、使用者。

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，推动义务教育阶段的学校体育工作，对标《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，根据《<体育与健康>教学改革指导纲要（试行）》编写了这套富媒体化、智能化、活动化的《体育与健康一体化活动手册》。本套活动手册共18册，涵盖了小学一至六年级和初中七至九年级，共9个年级，每个年级按上、下学期分册编写，每册主要内容包括基本运动技能和体能两部分。《体育与健康一体化活动手册》依据学生的生长发育规律、动作发展规律和认知发展规律编写，按照“学、练、赛、评”一体化改革要求，采用大单元、主题式教学的设计思路，以情境化、活动式为主要呈现形式，采用图文并茂的设计方式，展示了各年级体育与健康课程的学习目标和内容、学习过程和方法，突出了以生为本、系统连贯、结构化设计和生动直观的特点，以及上下学期和不同年级之间的衔接，方便学生直观且有效地学习和锻炼，为学生健康成长提供专业指导。