本书依据《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》的指导思路和任务要求进行编写。幼儿园教师研究幼儿学习过程与特点并给予适宜支持的能力是其重要的专业能力之一，从入职时就能够掌握研究幼儿学习过程的方法对于新教师来说至关重要。本书强调在真实情景中锻炼幼儿园新教师研究幼儿和研究幼儿学习的能力，通过集中体验培训、基地浸润培训、返岗实践培训三大步的培训路径帮助新教师逐步完成强化知识与技能，以任务单的形式检验和评价新教师的学习效果，具有实践操作性和学习互动性，能够切实解决新教师上岗后的实际工作问题。

为了更好地贯彻落实国家相关文件精神，切实加强幼儿园安全工作，总结幼儿园安全工作的经验，凝练幼儿园安全工作研究新进展，汇集各地幼儿园安全工作的成功案例，探讨幼儿园安全工作的路径方式，完善幼儿园安全风险化解机制，提高幼儿园安全管理工作水平，构建科学系统、全面规范、职责明确的幼儿园安全风险防控体系，切实维护师生人身安全，保障幼儿园平安有序。策划了“幼儿安全教育丛书”，以期为幼儿园安全工作提供参考。

生涯教育课程包括初中和高中两册。是以实施生涯教育为主旨，以让学生理解并创生“生涯”的意义为价值导向的课程。生涯教育课程力图让学生更深切地体验人类优秀的社会文化实践活动之于人的生活与生命的意义，让学生更深刻地积累将来从事人类优秀的社会文化实践活动所应具备的主体意识、社会责任、远大理想、高尚道德等价值观念，所应拥有的坚定信念、顽强毅力、健康身心与审美情感等必备品格，以及对事业与生活所应展现的释放内能与驱动力、实践能力、敏锐审美能力、理性选择能力、积极适应与主动应变能力、深度学习与意义创造能力等关键力。从这个意义上说，生涯教育课程正可为学生创设一种“展望远方的明天”的学习生活方式。

在学生体质健康受到广泛关注的今天，在学校的体育教学中需要采取措施更好地促进学生有效运动。“互联网+”时代，体育教学中关于学生运动监测、评价、反馈方面的探索还是一个崭新的研究课题。从目前的研究成果来看，缺少对学校体育教学中运动监测、评价、反馈体系和方法进行实证性的研究，多为理论方面的研究。本书聚焦于学生运动过程中的运动监测、运动评价、运动反馈方面的需求，借鉴国际上较为先进的经验，给学生、家长、教师提供准确的学生运动数据反馈，以此来实现运动监测、运动评价、运动反馈促进学生运动的目的，以期使广大的教师成为学生运动评价的积极参与者、设计者、共享者、使用者。

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，推动义务教育阶段的学校体育工作，对标《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，根据《<体育与健康>教学改革指导纲要（试行）》编写了这套富媒体化、智能化、活动化的《体育与健康一体化活动手册》。本套活动手册共18册，涵盖了小学一至六年级和初中七至九年级，共9个年级，每个年级按上、下学期分册编写，每册主要内容包括基本运动技能和体能两部分。《体育与健康一体化活动手册》依据学生的生长发育规律、动作发展规律和认知发展规律编写，按照“学、练、赛、评”一体化改革要求，采用大单元、主题式教学的设计思路，以情境化、活动式为主要呈现形式，采用图文并茂的设计方式，展示了各年级体育与健康课程的学习目标和内容、学习过程和方法，突出了以生为本、系统连贯、结构化设计和生动直观的特点，以及上下学期和不同年级之间的衔接，方便学生直观且有效地学习和锻炼，为学生健康成长提供专业指导。

习近平总书记指出，“全面建成小康社会，残疾人一个也不能少”。近年来，党中央、国务院高度重视残疾人事业发展，对残疾人格外关心、格外关注，使得残疾人事业发展取得了重大成就，有效改善了残疾人民生，有力推动了社会文明进步，成为全面建成小康社会的重要方面，彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。2020年初，按照预期规划，中国盲协依托全国五个试点单位开展了“光明之家”中途失明康复试点项目，并委托中国教育科学研究院的专家团队负责项目的研究和指导工作。本指南即“光明之家”中途失明康复试点项目的重要研究成果之一，旨在从更专业的角度为广大从事中途失明者康复一线工作的专业人员提供可使用的素材和教学资源。

本圖錄重點遴選具有館藏特色的清康熙二十七年景日眕殿試卷、清光緒六年王懿榮榜帖和清乾隆六十年（1795）以前的善本，共計164部。其中，清乾隆六十年（1795）以前的善本包括43部經類、31部史類、50部子類、26部集類、8部叢書及4部和刻本。年代最早為明弘治五年（1492）梅隱精舍刻《性理大全書》。此外，《性理大全書》、明嘉靖三十七年（1558）刻本《學約古文》、明隆慶間（1567-1572）查策刻本《精刻大學衍義補摘粹》僅中國教育科學研究院一家收藏，堪稱海內孤本。書籍下配以簡要文字，說明基礎資訊和主要特徵，並選擇具有版本特色、藝術價值的書影進行展示，彰顯中華古籍之美韻。

本书聚焦于我国研究生课程改革课题，基于现实问题与对策探究两条主线，围绕研究生课程的八大关键问题，即“双一流”和“双创”背景下研究生课程如何建设，研究生课程为什么不受重视，研究生课程为何缺乏层次性，研究生课程为何常因人而设，研究生导师如何指导学生，如何保障研究生课程学习的质量，研究生课程如何应对“互联网”的挑战，21世纪如何进行研究生课程改革。扎根理论溯源、研究综述、实证调查三大途径，对研究生课程进行了系统的梳理与呈现，以期对我国研究生课程的改革与发展提供政策参考和实践指南。

数字教育的深化发展，是高质量发展和教育强国建设的关键引擎和创新动力。扎根中华大地，教育领域全方位探索数字教育，一系列生动鲜活、极具特色的实践在身边持续涌现。乘数字教育变革之东风，汇各方之力，中国教育科学研究院数字教育研究所、全国教育科学规划领导小组办公室面向国家基础教育、职业教育、高等教育和特殊教育教学成果奖有关获奖者以及代表性地区，征集数字教育创新实践案例，从全国范围遴选一批代表性案例，全方位展示中国教育数字化转型的新成果，从区域整体推进、数字资源建设、课堂教学创新、育人模式探索、教育评价改革等多个维度，呈现中国教育数字化转型的生动实践，为数字教育深化发展引路。

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述特别是培育和践行社会主义核心价值观的重要讲话精神，总结提炼十年来的理论和实践创新成果，充分展示有代表性区域和学校的创新举措和办学成效，中国教育科学研究院传承始终坚持正确政治方向的红色基因，发挥敢于担当历史重任的光荣传统，于2024年5月30日在民族小学举办“培育和践行社会主义核心价值观‘十六字’要求十周年暨中国教科院实验区工作座谈会”，并推出《中小学培育和践行社会主义核心价值观实践创新案例》。本书以“培育和践行社会主义核心价值观”为主题，以贯彻落实“十六字”要求为逻辑，以方法为导向，以案例为载体，集中体现十年来中小学在培育和践行社会主义核心价值观方面的典型性、代表性实践创新举措。我们面向中国教育科学研究院11个教育综合改革实验区内的100多所学校，以及11个中国教育科学研究院教育综合改革实验学校，发出案例征集通知，短时间内便收集到上百篇案例。我们协同各实验区，遵照方向正确、做法生动、成效显著、推广性强四个基本原则，修改提炼完善案例，最终选择了40个优秀案例结集成书。希望本书能够引起全国教育系统对习近平总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”十六字要求的深入学习研讨，坚定全国中小学深入实施社会主义核心价值观教育的自信与定力，助力“十六字”要求在每一个中小学校走深、走实、走细，固若磐石。

40年来，《教育研究》秉持办刊初心，紧扣时代脉搏，把握正确方向，突出专业特色，秉承科学精神，严守学术标准，发表了一大批高质量学术论文，成为研究中国特色社会主义教育理论的重要阵地、引领教育科学繁荣发展的学术高地、助推教育学者专业成长的共同园地，为推动我国教育事业进步做出了应有贡献。岁月忽如流，行年向不惑。《〈教育研究〉40年典藏》根据专家推荐意见，汇编40年来代表不同时期教育学术的风向标和制高点的重要文献，诚邀广大读者一同回顾、传承与创新。

This series is a collection of research findings on the highest levels of education in China. The articles in this series are from Educational Research, the top academic journal in the field of education research in China. It covers education reform and development, high quality education system, revitalization of rural education, quality-oriented education and other fields, focusing on the hot and frontier issues of education in recent years, such as the development of artificial intelligence and education, rural education teams and policies, vocational education development, adolescent development and educational competition.